Narración de historias mediante diversos lenguajes

Francisca Candelario
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra historias que inventa considerando los momentos de inicio, desarrollo y final, de manera individual o colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo: Narra historias que inventa considerando los momentos de inicio, desarrollo y final, de manera individual o colectiva.


Metodología: Proyecto comunitario


Estrategia interdisciplinaria: Consolidar las tres fases de las historias


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de narración de historias

  2. Registro de observación individual


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto y del objetivo de la clase.

  • Realizar una actividad de introducción donde se le pregunte a los alumnos si saben qué es una historia y qué elementos tiene (inicio, desarrollo y final).

  • Mostrar imágenes de diferentes historias y pedir a los alumnos que identifiquen los momentos de inicio, desarrollo y final en cada una.

  • Realizar una actividad grupal donde los alumnos, en colaboración, creen una historia corta utilizando palabras y dibujos. Fomentar la participación de todos los alumnos en la construcción de la historia.


Sesión 2:



  • Repasar los momentos de inicio, desarrollo y final de una historia.

  • Leer un cuento corto en voz alta y pedir a los alumnos que identifiquen los momentos de inicio, desarrollo y final de la historia leída.

  • En grupos pequeños, los alumnos deberán crear una historia utilizando imágenes y palabras, asegurándose de incluir los tres momentos clave. Cada grupo deberá presentar su historia al resto de la clase.


Sesión 3:



  • Realizar una actividad en la que los alumnos, de manera individual, dibujen el momento de inicio, desarrollo y final de una historia que inventen.

  • En parejas, los alumnos deberán contar sus historias utilizando sus di