Introducción

federico Guerra
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción



  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo: Introducir el tema Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia del entendimiento mutuo.


Desarrollo:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y establecimiento de las normas de convivencia para la clase.

    • Realización de una breve actividad de relajación y concentración.



  2. Presentación del tema (10 minutos):



    • Explicación de qué significa ser, pensar, actuar y relacionarse.

    • Breve exposición sobre la importancia del entendimiento mutuo en las relaciones humanas.



  3. Dinámica de reflexión (20 minutos):



    • División de los alumnos en grupos pequeños.

    • Cada grupo deberá discutir y reflexionar sobre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas, y los factores que las originan.

    • Cada grupo deberá elaborar una lista de ejemplos y presentarla al resto de la clase.



  4. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de las listas elaboradas por los grupos.

    • Realización de una reflexión grupal sobre la importancia del entendimiento mutuo y su relación con las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.




Sesión 2: La ruta de mis emociones



  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo: Explorar las emociones y cómo influyen en nuestras formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Desarrollo:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Breve recordatorio de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Realización de una actividad de relajación y concentración.



  2. Actividad de exploración emocional (20 minutos):



    • Distribución de una hoja de trabajo con una ruta dibujada.

    • Los alumnos deberán identificar y escribir en la ruta las emociones qu