Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Grado: 4º de Primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo PDA: Reflexionar sobre el uso de textos discontinuos para resumir y ordenar información.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Vida saludable

Interdisciplinaridad: Higiene personal

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre actividades y tareas diarias de los alumnos.


• Explicar qué son los textos discontinuos y su importancia para organizar y ordenar información.


• Mostrar ejemplos de textos discontinuos y analizarlos en conjunto.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen los textos discontinuos en su entorno (anuncios, carteles, etc.).

Sesión 2:

• Repaso del tema de la clase anterior.


• Introducir el concepto de resumen y su importancia para comprender la información de manera rápida.


• Mostrar ejemplos de resúmenes y analizarlos en conjunto.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos elaboren resúmenes de textos discontinuos relacionados con la higiene personal.

Sesión 3:

• Retroalimentación del tema y actividades desarrolladas anteriormente.


• Explicar cómo se organiza la información en los textos discontinuos.


• Presentar diferentes actividades y tareas relacionadas con la higiene personal.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos elaboren un texto discontinuo para organizar las actividades de higiene