El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos. Reconocimiento del cuerpo y sus partes.

Plan de clase

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos. Reconocimiento del cuerpo y sus partes.

Objetivo: Reconocer el cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí mismos, a través de juegos de diversa índole.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: No reconocen las partes del cuerpo.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos): "Mi cuerpo y sus partes"

• Presentación del tema: Conversar con los alumnos sobre la importancia de conocer su cuerpo y las partes que lo componen.


• Realizar una ronda de preguntas para conocer qué partes del cuerpo conocen y cuáles les gustaría aprender.


• Actividad de juego: Juego de simón dice, pero en lugar de simón se utilizará el nombre de una parte del cuerpo. Por ejemplo, "Rodilla dice: toca tu nariz".


• Reflexión: Luego del juego, se realizará una reflexión grupal sobre la importancia de conocer las partes del cuerpo.

Sesión 2 (45 minutos): "Explorando mis habilidades"

• Actividad de juego: Circuito de habilidades. Se diseñará un circuito con diferentes estaciones donde los alumnos podrán realizar diferentes acciones con su cuerpo, como saltar, correr, gatear, lanzar una pelota, etc. Al finalizar cada estación, los alumnos deben identificar qué parte de su cuerpo utilizaron.


• Reflexión: Al finalizar el circuito, se realizará una reflexión grupal sobre las habilidades que cada uno descubrió y cómo se sintieron al realizar las diferentes acciones.

Sesión 3 (45 minutos): "El lenguaje de mi cuerpo"

• Actividad de juego: