Introducción al proyecto comunitario y a la escritura colectiva

Luis Antonio Sánchez
Ubicación curricular
Contenido Escritura colectiva por medio del dictado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe, aunque no de manera convencional, ideas que quiere comunicar y las verbaliza para colaborar en la escritura colectiva de diferentes tipos de texto por medio del dictado al docente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario y a la escritura colectiva
Objetivos:



  • Introducir el proyecto comunitario como un medio para fomentar la colaboración y la escritura colectiva.

  • Presentar el concepto de escritura colectiva por medio del dictado.

  • Motivar a los alumnos a expresar sus ideas de manera verbal y no convencional.


Actividades:



  1. Presentación del proyecto comunitario: Se les explica a los alumnos que trabajarán juntos para crear diferentes tipos de textos escritos, como cuentos, poemas o cartas, con la ayuda del dictado al docente.

  2. Dinámica de rompecabezas: Se divide a los alumnos en grupos pequeños y se les entrega un rompecabezas. Deben trabajar juntos para armarlo, fomentando la colaboración y el trabajo en equipo.

  3. Actividad de escritura no convencional: Se les pide a los alumnos que escriban una idea que quieran comunicar, pero de manera no convencional, como dibujos, símbolos o letras inventadas. Luego, se les invita a verbalizar su idea al grupo.


Sesión 2: Trabajo en equipo y escritura colectiva
Objetivos:



  • Fomentar la colaboración y el trabajo en equipo.

  • Practicar la escritura colectiva por medio del dictado.

  • Iniciar la creación de un cuento colectivo.


Actividades:



  1. Actividad de escritura individual: Se les pide a los alumnos que, de manera individual, escriban una oración que continúe la historia del cuento iniciado en la sesión anterior.

  2. Trabajo en equipo: Los alumnos se agrupan en equipos y comparten sus oraciones. Juntos, deciden cuál será la siguiente oración para continuar el cuento.

  3. Dictado al docente: Uno de los alumnos de cada equipo dicta la oración elegida al docente, quien la escribe en la pizarra. Los de