Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Mitzel Vallejo
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Nivel educativo: Secundaria, 2º grado
Duración de cada sesión: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo de aprendizaje (PDA): Analizar el impacto de los grupos sociales y culturales en la construcción de las identidades juveniles.


Actividades:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Iniciar la clase con una pregunta: "¿Qué es lo que define tu identidad como joven?". Fomentar la participación de los alumnos y anotar las respuestas en el pizarrón.

    • Presentar el problema a resolver: "Los jóvenes tienen poca identidad nacional y sentido de pertenencia a su comunidad". Discutir en grupo cómo este problema puede estar relacionado con los grupos sociales y culturales.



  2. Investigación en grupos (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes grupos sociales y culturales para investigar.

    • Proporcionar recursos (libros, internet, etc.) para que los alumnos investiguen sobre la historia, características y aportes de cada grupo asignado.

    • Cada grupo debe tomar notas y preparar una presentación breve para compartir la información con el resto de la clase.



  3. Presentación de resultados (15 minutos):



    • Cada grupo debe presentar sus hallazgos sobre los grupos sociales y culturales asignados.

    • Fomentar la participación de todos los alumnos, permitiéndoles hacer preguntas e intercambiar ideas al final de cada presentación.




Sesión 2:
Objetivo de