Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria

DIANA ROSALINA ARREOLA
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes


Objetivo (PDA): Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: "Conociendo nuestras emociones"
Objetivo específico: Identificar y nombrar diferentes emociones propias y de los demás.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar un cartel con diferentes emociones y preguntar a los alumnos si las reconocen. Realizar una breve conversación sobre las emociones.

  2. Desarrollo (25 minutos): Leer un cuento que aborde diferentes emociones. Luego, realizar una actividad grupal donde los alumnos dibujen y nombren las emociones que sienten en distintas situaciones.

  3. Cierre (10 minutos): Comentar en grupo las emociones que los alumnos expresaron en su dibujo y cómo se sienten.


Sesión 2:
Título: "Comunicando nuestras necesidades"
Objetivo específico: Expresar oralmente las necesidades propias y escuchar las necesidades de los demás.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre las necesidades básicas de las personas.

  2. Desarrollo (25 minutos): Organizar a los alumnos en parejas y darles tarjetas con diferentes necesidades escritas. Cada pareja deberá comunicarse para intercambiar sus necesidades y encontrar soluciones juntos.

  3. Cierre (10 minutos): Compartir en grupo cómo se sintieron al comunicar sus