Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de dificultad para comunicarse asertivamente de forma oral, escrita y gráfica, y falta de tolerancia, respeto y empatía.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema a través de una pregunta: "¿Qué entienden por géneros periodísticos y cómo creen que nos ayudan a comunicar sucesos significativos?"


• Realización de una lluvia de ideas en la pizarra sobre los sucesos significativos que los alumnos consideran relevantes en sus vidas.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, entrevista, crónica) y sus características principales.


• Ejemplos de cada género periodístico y su aplicación en la comunicación de sucesos significativos.


• Actividad en grupos: los alumnos deberán seleccionar uno de los sucesos significativos previamente mencionados y crear un breve texto utilizando el género periodístico que consideren más adecuado.

Cierre:

• Presentación de los textos creados por cada grupo.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.

Sesión 2:

Inicio:

• Record