Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Carmen Coyote
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.


Objetivo: Representar emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema: los alumnos presentan dificultad para reconocer y expresar sus emociones.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas e igualdad de género.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Reconociendo emociones propias y ajenas.
Objetivo específico: Identificar y nombrar diferentes emociones.


Actividades:



  1. Inicio: Presentar a los alumnos diferentes imágenes de personas expresando emociones (alegría, tristeza, enfado, miedo, sorpresa, etc.). Realizar preguntas sobre cómo se sienten al ver esas imágenes.

  2. Desarrollo: Realizar una actividad en la que los alumnos deben identificar y nombrar diferentes emociones a través de tarjetas o dibujos.

  3. Cierre: Pedir a los alumnos que compartan cómo se sienten en ese momento y explicar el motivo de su emoción.


Sesión 2:
Título: Expresando emociones a través de dibujos.
Objetivo específico: Representar emociones mediante dibujos.


Actividades:



  1. Inicio: Revisar con los alumnos diferentes tipos de emociones y cómo se pueden representar a través de dibujos.

  2. Desarrollo: Entregar a cada alumno una hoja en blanco y materiales para dibujar (lápices, colores, etc.). Pedirles que dibujen una situación que les haya producido una emoción y que intenten expresar dicha emoción en el dibujo.

  3. Cierre: Pedir a los alumnos que muestren sus dibujos al resto de la clase y expliquen la