Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas - Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Objetivo:
Usar criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos que platican demasiado.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica.

Instrumentos de evaluación formativa: diseñar 2 al final de la planeación.

Sesión 1:

Inicio:

1. Mostrar a los alumnos una imagen de una situación problemática relacionada con la extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.


2. Realizar preguntas generadoras para motivar el interés de los alumnos y activar su conocimiento previo sobre el tema.
   
   
   • ¿Qué entienden por divisibilidad?
   
   
   • ¿Cuándo se dice que dos números son divisibles entre sí?
   
   
   • ¿Qué son los números primos?
   
   
   
   

Desarrollo:

1. Organizar a los alumnos en grupos de trabajo.


2. Distribuir tarjetas con ejemplos de números y pedir a los grupos que clasifiquen cada número como divisible o no divisible.


3. Facilitar materiales de apoyo como reglas de divisibilidad y listado de números primos.


4. Guiar a los alumnos para que identifiquen los criterios de divisibilidad y los números primos a través de la indagación y resolución de problemas propuestos.

Cierre:

1. Realizar una puesta en común de las respuestas de los grupos.


2. Reflexionar en conjunto sobre la importancia de los criterios de divisibilidad y los números primos al resolver problemas de Máximo Común Divisor (MCD) y Mínimo Común Múltiplo (mcm