Comprensión y producción de textos informativos
Pedro Mendez
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica información específica sobre asuntos de su interés, y comprende el tema central.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase para trabajar en Aula
Tema: Comprensión y producción de textos informativos
Objetivo PDA: Identificar información específica sobre asuntos de su interés, y comprender el tema central.
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y el tema a tratar: Comprensión y producción de textos informativos.
- Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
- Selección del tema: Los alumnos deberán elegir un tema de su interés para trabajar en las siguientes sesiones.
- Lectura de ejemplos: Mostrar ejemplos de textos informativos relacionados con diferentes temas y analizar su estructura y contenido.
- Actividad práctica: Los alumnos realizarán una breve investigación sobre su tema elegido y buscarán información específica sobre el mismo.
Sesión 2:
- Revisión de la investigación: Los alumnos compartirán la información que han encontrado y discutirán en grupos sobre los aspectos más relevantes de cada tema.
- Análisis de la información: Guiar a los alumnos en el análisis de la información obtenida, fomentando el pensamiento crítico y la identificación de la información específica y el tema central de cada tema.
- Actividad práctica: Los alumnos elaborarán un esquema o mapa conceptual que resuma la información encontrada sobre su tema.
Sesión 3:
- Exposición de temas de interés: Los alumnos expondrán su tema de interés frente al grupo, utilizando el esquema o mapa conceptual como guía.
- Retroalimentación y preguntas: Los demás alumnos realizarán preguntas sobre los tem