Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Analizar distintos sucesos de su vida para elegir los más significativos y organizarlos de manera coherente en una narración.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Materiales: Papel, lápices, hojas de colores, pegamento, fotografías personales.

Sesión 1:

• Presentar el tema a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la narración de sucesos autobiográficos y cómo puede ayudar a conocerse a uno mismo.


• Proponer a los alumnos que durante la semana hagan una lista de los sucesos más significativos de sus vidas.


• Organizar una pequeña exposición en el aula con fotografías personales de cada alumno y pedirles que las traigan en la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Pedir a los alumnos que compartan con sus compañeros las listas de sucesos significativos que elaboraron.


• Realizar una actividad de comparación y contraste entre las listas, identificando los sucesos más comunes y aquellos que pueden ser interesantes de narrar.


• Explicar las características de una narración autobiográfica y cómo se organiza de manera coherente.


• Pedir a los alumnos que elijan uno o dos sucesos de su lista y comiencen a organizarlos en una narración.

Sesión 3:

• Revisar las narraciones que los alumnos han elaborado y brindar retroalimentación individual.


• Realizar una actividad de escritura colaborativa, en la cual los alumnos se intercambian sus narraciones y añaden un nuevo suceso a la historia de su compañero.


• Fomentar