Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones

Maria Torres
Ubicación curricular
Contenido Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Gestiona los afectos para tomar decisiones asertivas y construir relaciones de convivencia inclusivas y equitativas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Socioemocional / Tutoría en Secundaria 3º


Tema: Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones


Objetivo (PDA): Gestiona los afectos para tomar decisiones asertivas y construir relaciones de convivencia inclusivas y equitativas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable


Problema a atender: No maneja asertivamente sus emociones


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación del objetivo de la sesión.

  • Realización de una actividad de rompehielos para crear un ambiente de confianza y cercanía en el grupo.


Desarrollo:



  • Explicación del concepto de emociones y su importancia en nuestra vida diaria.

  • Presentación de ejemplos de situaciones en las que se deben tomar decisiones y cómo los sentimientos pueden influir en ellas.

  • Dinámica de grupos: Los alumnos deberán trabajar en parejas y simular diferentes situaciones en las que se deben tomar decisiones asertivas bajo la influencia de diferentes emociones.

  • Reflexión en grupo sobre las situaciones simuladas y las emociones experimentadas.


Cierre:



  • Recopilación de las reflexiones del grupo sobre la influencia de los sentimientos en la toma de decisiones.

  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán identificar una situación personal en la que hayan tomado una decisión basada en una emoción y analizar si fue asertiva o no.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso del objetivo de la sesión anterior y de la tarea asignada.

  • Compartir en parejas las situaciones personales identificadas y analizar si la decisión tomada fue asertiva o