Comprensión y producción de textos expositivos

Hass Franco
Primaria 3º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recurre a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Comprensión y producción de textos expositivos


Grado: 3º de primaria


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos para ampliar los conocimientos sobre algún tema, así como utilizar diccionarios para consultar definiciones.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Participación de los padres


Características del grupo: 30 niños (20 hombres y 10 mujeres), problematica en la conducta, 1 alumno con TDAH e inquietos.


Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo: Identificar y comprender los diferentes tipos de textos expositivos.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes tipos de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración).

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los posibles temas que pueden abordar en los textos expositivos.

  3. Organizar a los alumnos en parejas y asignarles un tipo de texto expositivo para que investiguen y elaboren un ejemplo.


Sesión 2:


Objetivo: Analizar y comprender la estructura de los textos expositivos.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos la estructura de los textos expositivos (introducción, desarrollo y conclusión).

  2. Proporcionar ejemplos de cada parte de la estructura y solicitar a los alumnos que identifiquen cada una de ellas.

  3. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un tema para que elaboren un texto expositivo utilizando la estructura aprendida.


Sesión 3:


Objetivo: Utilizar diversos soportes para ampliar los conocimientos sobre algún tema.


Ac