Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.

MARY LOPEZ
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y usa pautas que norman los intercambios orales, como respetar el turno para hacer uso de la palabra, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés, plantear preguntas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.


Nivel: Primaria 3º


Objetivo (PDA): Reconoce y usa pautas que norman los intercambios orales, como respetar el turno para hacer uso de la palabra, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés, plantear preguntas.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Atender al problema de dificultad para respetar turnos y escuchar la opinión de otros.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de respetar turnos y escuchar la opinión de los demás en los intercambios orales.

  • Actividad inicial: Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno tenga la oportunidad de hablar y escuchar a los demás.

  • Desarrollo del tema: Exponer ejemplos de situaciones en las que se requiere respetar turnos y escuchar la opinión de otros, como en una asamblea escolar o en una discusión en grupo. Fomentar la reflexión sobre las ventajas de escuchar a los demás y cómo esto puede enriquecer las ideas y soluciones.

  • Actividad práctica: Dividir a los alumnos en parejas y asignarles un tema de debate. Cada pareja deberá practicar el diálogo respetando los turnos y escuchando activamente la opinión del otro.

  • Reflexión final: Promover una reflexión grupal sobre la importancia de respetar turnos y escuchar a los demás. Fomentar la participación de los alumnos en la identificación de situaciones en las que podrían aplicar estas habilidades.


Sesión 2:



  • Repaso del tema anterior: Hacer una breve revisión de lo aprendido en la sesión anteri