Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Nivel: Primaria 5º

Objetivo (PDA): El alumno producirá textos discontinuos, considerando al destinatario y tomando en cuenta aspectos gráficos como el tamaño de la letra empleada, a fin de garantizar su legibilidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Elaboración de textos

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción (5 minutos): Presentar el objetivo de la clase y el tema a trabajar. Explicar la importancia de producir textos discontinuos claros y legibles para organizar y presentar información.

  
  



• Actividad inicial (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre diferentes tipos de textos discontinuos que utilizamos en nuestro día a día (tablas, diagramas, gráficos, etc.). Discutir sobre sus características y usos.

  
  



• Desarrollo (25 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes textos discontinuos para analizar. Cada grupo deberá identificar la información presentada en el texto, su objetivo y las características gráficas utilizadas para organizarla. Promover la discusión y el análisis crítico.

  
  



• Cierre (5 minutos): Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo. Destacar la importancia de considerar al destinatario y los aspectos gráficos para garantizar la legibilidad de los textos discontinuos.

  
  

Sesión 2:

• Introducción (5 minutos): Recordar el objetivo de la clase anterior y la importancia de la legibilidad en los textos discontinuos. Plantear el reto de crear un texto discontinuo para comunicar