Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Tema: Identificación y uso de las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque interdisciplinar: Incorporar el problema de los alumnos para construir teselados.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque de igualdad de género y de artes y experiencias estéticas.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.


• Planteamiento del problema: Los alumnos presentan problemas para construir teselados.


• Actividad motivadora: Mostrar diferentes imágenes de teselados y preguntar a los alumnos qué observan.

Desarrollo:

• Explicación teórica sobre qué son los teselados y su importancia.


• Actividad práctica: Proporcionar a los alumnos diferentes figuras planas recortadas y pedirles que intenten construir un teselado.


• Trabajo en grupo: Los alumnos deben discutir entre ellos y compartir sus estrategias.

Cierre:

• Puesta en común: Los grupos comparten sus construcciones y explican cómo lograron hacer el teselado.


• Reflexión: Promover una discusión grupal sobre los retos y dificultades encontradas en la actividad.


• Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen ejemplos de teselados en la vida cotidiana.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio del tema anterior y repaso de los conceptos aprendidos.


• Actividad motivadora: Mostrar imágenes de teselados en distintos contextos y preguntar a los alumnos qué relación encuentran entre ellos.

Desarrollo:

• Actividad práctica: Los alumnos deben crear sus propios teselados utilizando figuras planas recortadas.


• Trabajo en parejas: Los