Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

DANIELA JAZMIN SOLIS
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.


Objetivo (PDA): Identificar, representar y explicar las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender: Falta de atención al frente, trabajan lento.


Enfoque interdisciplinario: Incorporar el desarrollo de la planeación atendiendo al problema mencionado.


Enfoque de Interculturalidad crítica y de Pensamiento crítico.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Actividades introductorias:



    • Presentación del tema y del objetivo de la clase.

    • Reflexión sobre la importancia de los ecosistemas y la preservación de la vida.



  • Desarrollo de la indagación:



    • Organización de grupos de trabajo.

    • Planteamiento de preguntas guía sobre las relaciones entre los factores físicos y biológicos en los ecosistemas.

    • Investigación en libros, internet o material proporcionado por el docente para buscar información sobre el tema.

    • Anotación de las respuestas y conclusiones obtenidas.




Sesión 2:



  • Actividades introductorias:



    • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Presentación de imágenes o videos que representen diferentes ecosistemas y las interacciones entre los factores físicos y biológicos.



  • Desarrollo de la indagación:



    • Propuesta de experimentos o actividades prácticas para observar las interacciones entre los factores físicos y b