Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región

Lilia Guadalupe Hernadez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga con sus pares para definir criterios de clasificación de objetos y elementos del entorno natural y sociocultural, que respondan a distintos propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región


Tema: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno


Objetivo (PDA): Dialogar con sus pares para definir criterios de clasificación de objetos y elementos del entorno natural y sociocultural, que respondan a distintos propósitos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Clasificando objetos del entorno natural y sociocultural (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y conversación inicial sobre los objetos y elementos que los alumnos ven en su entorno diario.
    b. Presentación de la problemática: "¿Cómo podemos clasificar los objetos y elementos que vemos a nuestro alrededor?"



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Actividad 1: Observación y descripción de objetos del entorno (10 minutos)



    • Los alumnos saldrán al patio o alrededor del aula para observar diferentes objetos y elementos del entorno natural y sociocultural.

    • Cada alumno elegirá un objeto y lo describirá brevemente.
      b. Actividad 2: Clasificación de objetos (15 minutos)

    • Los alumnos se agruparán en pequeños equipos y dialogarán para establecer criterios de clasificación de los objetos elegidos.

    • Cada equipo presentará su criterio de clasificación y justificará su elección.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Reflexión grupal sobre los criterios de clasificación propuestos.
    b. Destacar la importancia de la diversidad en la clasificación de objetos y elementos del entorno.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa durante la actividad de clasificación de objetos