Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

brianda espinoza

Ubicación curricular

Contenido Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Selecciona información para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Grado: 5º de primaria

Objetivo: Seleccionar información para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):
- Saludo y revisión de aprendizajes anteriores.
- Presentación de la importancia de utilizar ideas principales y secundarias en la organización de la información.

Desarrollo (30 minutos):
- Presentación de un proyecto comunitario, por ejemplo, la creación de un banco de alimentos.
- Explicación de la importancia de organizar y presentar información de manera clara y concisa en el proyecto.
- Ejemplificación de textos discontinuos como tablas, gráficos, diagramas, entre otros, que pueden ser utilizados para organizar y presentar información.

Práctica (5 minutos):
- Asignación de una tarea individual: cada alumno debe seleccionar información sobre el proyecto comunitario y organizarla a través de un texto discontinuo.

Sesión 2:

Desarrollo (30 minutos):
- Presentación de los textos discontinuos elaborados por los alumnos.
- Retroalimentación y discusión sobre la efectividad de la organización y presentación de la información.

Aplicación (5 minutos):
- Asignación de una nueva tarea: los alumnos deben trabajar en grupos y utilizar ideas principales y secundarias para organizar información relacionada con otro proyecto comunitario.