La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados, capaces de proveer una continuidad cultural.

Plan de clase

Tema: La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados, capaces de proveer una continuidad cultural.

Objetivo (PDA): Responde con gestos, posturas, balbuceos, palabras y movimientos, a la forma de crianza que le brindan sus figuras de referencia.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problemática: Los alumnos no identifican las formas de crianza que les brindan sus figuras de referencia.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre la crianza compartida y cómo las figuras de referencia nos cuidan y nos enseñan valores y costumbres".


• Realizar una lluvia de ideas sobre quiénes son las figuras de referencia de los niños y cómo se sienten cuando están con ellas.

Desarrollo (25 minutos):

• Presentar imágenes de diferentes situaciones de crianza y pedir a los alumnos que las identifiquen y las describan.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos representen una escena de crianza y muestren cómo se sienten.


• Fomentar la participación y la comunicación a través de preguntas como: "¿Cómo te sientes cuando estás con tus figuras de referencia?", "¿Qué te gusta hacer con ellos?", "¿Cómo te cuidan?".

Cierre (10 minutos):

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de la crianza compartida y cómo nos enseña valores y costumbres.


• Realizar una actividad creativa donde los alumnos dibujen una escena de crianza con sus figuras de referencia y la compartan con el resto de la clase.

Sesión 2 (45 minutos):

Revisión de la sesión anterior (10 minutos):

• Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre la crianza compartida y la importancia de las