Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de comprensión de la información mediante el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y promoviendo la inclusión.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema a través de una introducción en la que se explique qué son los textos discontinuos y su importancia para organizar información.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre situaciones en las que se utilizan textos discontinuos.


• Mostrar ejemplos de diferentes textos discontinuos, como esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como programaciones y calendarizaciones de actividades.


• Analizar en grupo las características y funciones de los textos discontinuos presentados.

Sesión 2:

• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos creen esquemas de partes de un ser vivo o un objeto, utilizando información proporcionada previamente.


• Guiar a los alumnos en el proceso de creación de los esquemas, resaltando la importancia de ordenar la información de manera clara y concisa.


• Fomentar la participación y la discusión grupal para enriquecer los esquemas creados.

Sesión 3:

• Introducir el tema de la programación y calendarización de actividades.


• Analizar en grupo ejemplos de pr