Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

Planeación de clase: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Objetivo:
Identificar recursos literarios en lengua española y emplearlos en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimenta en su entorno familiar, escolar o comunitario.

Problemática a atender:
Los alumnos tienen dificultades al utilizar las reglas ortográficas.

Fases de cada sesión:

Sesión 1

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la escritura y la expresión de emociones y sentimientos en la vida cotidiana.


• Presentar el objetivo de la clase y su relación con el proyecto comunitario.


• Explicar la problemática ortográfica que se abordará en esta unidad.

Desarrollo:

• Introducir conceptos de recursos literarios (metáfora, hipérbole, personificación, etc.) mediante ejemplos sencillos y cercanos a los estudiantes.


• Leer en voz alta fragmentos literarios que ejemplifiquen el uso de estos recursos.


• Realizar ejercicios prácticos de identificación de recursos literarios en fragmentos de textos.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de los recursos literarios para expresar emociones, sentimientos e ideas de manera más profunda y efectiva.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: escribir una carta personal utilizando al menos dos recursos literarios.

Sesión 2

Inicio:

• Repasar los conceptos de recursos literario