Materiales, procesos técnicos y comunidad

lorenzo gutierrez
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología en Secundaria 3º: Materiales, procesos técnicos y comunidad


Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad
Objetivo (PDA): Implementar alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.


Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:
Fase de inicio:



  • Presentar el objetivo de la clase y su relación con la comunidad y el desarrollo sustentable.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que el uso o desecho de materiales pueda poner en riesgo el entorno de la comunidad.


Fase de desarrollo:



  • Leer y analizar en grupo un texto relacionado con el tema, destacando los aspectos relevantes y generando preguntas.

  • Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes identifiquen materiales presentes en su entorno y determinen si son sustentables o no, justificando su respuesta.


Fase de cierre:



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de implementar alternativas sustentables en el uso y desecho de materiales.

  • Asignar una tarea de investigación para la siguiente sesión, en la que los estudiantes buscarán ejemplos de proyectos sustentables en otras comunidades.


Sesión 2:
Fase de inicio:



  • Repasar brevemente la tarea de investigación asignada en la sesión anterior y permitir que los estudiantes compartan los ejemplos que encontraron.

  • Relacionar esos ejemplos con los conceptos trabajados anteriormente y cómo contribuyen al desarrollo sustentable de las