Narración de sucesos autobiográficos

Juana Gonzalez

Ubicación curricular

Contenido Narración de sucesos autobiográficos.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporares de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Comunidad

Ejes Articuladores

Planeación de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Grado: 6º de Primaria

Objetivo (PDA): Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema de inclusión: Garantizar la participación de todos los estudiantes, incluyendo aquellos con dificultades de aprendizaje y/o discapacidades.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los estudiantes que realizarán una actividad en la comunidad relacionada con la narración de sucesos autobiográficos.

Presentación del tema: Introducir el concepto de narración autobiográfica y explicar su importancia en la comprensión de las relaciones temporales.

Actividad de sensibilización: Pedir a los estudiantes que compartan brevemente un suceso importante de sus vidas y cómo se sintieron en ese momento.

Lectura de textos autobiográficos: Repartir a los estudiantes diferentes textos autobiográficos y pedirles que identifiquen las relaciones temporales presentes en ellos.

Discusión en grupo: Comentar en clase las respuestas de los estudiantes y destacar las diferentes relaciones temporales encontradas.

Sesión 2 (45 minutos):

Actividad de investigación en la comunidad: Organizar una visita a un lugar relevante de la comunidad (por ejemplo, una biblioteca o un museo) y pedir a los estudiantes que busquen materiales relacionados con sucesos autobiográficos.

Trabajo en parejas: Los estudiantes analizarán los materiales encontrados y escribirán un breve relato autobiográfico basado en ellos, prestando atención a las relaciones temporales.