Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Evelyn Paola Palomo
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica y comparte sus producciones con las y los demás, dice o señala qué quiso representar y describe detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.


Grado: Preescolar 3º


Objetivo (PDA): Explicar y compartir sus producciones con las y los demás, diciendo o señalando qué quiso representar y describiendo detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia Didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema "expresión de emociones y experiencias".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las emociones y experiencias que han tenido.

  • Mostrar imágenes o dibujos que representen diferentes emociones y experiencias y pedir a los alumnos que las identifiquen.


Sesión 2: Elaboración de recursos gráficos personales (45 minutos)



  • Pedir a los alumnos que elijan una experiencia o emoción que les gustaría representar.

  • Proporcionar materiales como papel, colores, pegatinas, etc., para que los alumnos puedan crear un dibujo que represente esa emoción o experiencia.

  • Permitir que los alumnos compartan sus producciones con los demás, explicando qué quisieron representar y describiendo detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.


Sesión 3: Lenguajes artísticos (45 minutos)



  • Introducir diferentes lenguajes artísticos como la música, la danza, el teatro, etc.

  • Pedir a los alumnos que elijan un lenguaje artístico y lo utilicen para expresar una emoción o experiencia.

  • Permitir que los alumnos compartan sus producciones con los demás, explicando qué quisieron representar y describiendo detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.


Sesión 4: Importancia de