La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades

Jorge Luis Vega
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa los electrones de valencia de átomos de diferentes elementos químicos, por medio de diagramas de Lewis y los relaciona con el grupo al que pertenece en la Tabla periódica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico)


Objetivo (PDA): Representa los electrones de valencia de átomos de diferentes elementos químicos, por medio de diagramas de Lewis y los relaciona con el grupo al que pertenece en la Tabla periódica.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y revisión de tareas asignadas anteriormente.

  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad de activación de conocimientos previos: realizar una lluvia de ideas sobre los elementos químicos y su clasificación en la Tabla periódica.


Fase 2: Desarrollo (80 minutos)



  • Presentación de información básica sobre los criterios de clasificación de los elementos químicos: electronegatividad, energía de ionización y radio atómico.

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un elemento químico para que investiguen su electronegatividad, energía de ionización y radio atómico.

  • Los alumnos deberán utilizar diferentes fuentes de información (libros, internet, etc.) para recopilar la información requerida.

  • Cada grupo deberá crear un diagrama de Lewis del elemento asignado y relacionarlo con el grupo al que pertenece en la Tabla periódica.

  • Los alumnos deberán presentar sus investigaciones y diagramas de Lewis al resto de la clase.

  • Realizar preguntas de reflexión para fomentar el pensamiento crítico, como por ejemplo: ¿Qué relación encuentran entre la electronegatividad de un elemento y su posición en la Tabla periódica?


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Resumen de los conceptos principales tr