El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de paz

Itzel Lujo
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de paz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone distintas formas de resolver conflictos sociales y políticos ocurridos en México y América Latina, para generar estrategias de mediación desde la cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Tema: El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de paz
Materia: Formación cívica y ética
Grado: Secundaria 2º


Objetivo (PDA): Propone distintas formas de resolver conflictos sociales y políticos ocurridos en México y América Latina, para generar estrategias de mediación desde la cultura de paz.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar: "El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de paz".

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre conflictos sociales y políticos ocurridos en México y América Latina.

  • Presentar el problema central: "¿Cómo podemos resolver los conflictos sociales y políticos desde la cultura de paz?".

  • Explicar a los alumnos que trabajarán en equipos y deberán investigar, analizar y proponer soluciones a dicho problema.


Fase 2: Desarrollo (80 minutos)



  • Formar equipos de 4 o 5 alumnos y asignarles un conflicto específico ocurrido en México o América Latina.

  • Cada equipo deberá realizar una investigación exhaustiva sobre el conflicto asignado, considerando causas, consecuencias y posibles soluciones desde la cultura de paz.

  • Fomentar el trabajo colaborativo entre los miembros de cada equipo, promoviendo la interdisciplinariedad al involucrar otras áreas como Historia, Geografía y Lengua y Literatura.

  • Cada equipo deberá elaborar una presentación multimedia (puede ser un video, una presentación de diapositivas, etc.) en la que expongan su análisis del conflicto y las estrategias de mediación propuestas.

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