Construcción del proyecto de vida
Carlos Ferrer
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza intereses y necesidades, así como logros y metas personales y compartidas de acuerdo con conocimientos, capacidades y habilidades desarrolladas hasta el momento para proponer ideas acerca de un proyecto de vida personal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Construcción del proyecto de vida
Objetivo: Analizar intereses y necesidades, así como logros y metas personales y compartidas de acuerdo con conocimientos, capacidades y habilidades desarrolladas hasta el momento para proponer ideas acerca de un proyecto de vida personal.
Metodología: Aprendizaje servicio
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema: "Construcción del proyecto de vida". Explicar la importancia de tener metas y objetivos en la vida.
- Dinámica de reflexión: Los estudiantes deben escribir en un papel cuáles son sus intereses, necesidades, logros y metas personales y compartidas hasta el momento.
- Puesta en común: Los estudiantes compartirán en grupos pequeños sus reflexiones y lo que escribieron en el papel.
Sesión 2:
- Integración interdisciplinar: Relacionar el tema del proyecto de vida con asignaturas como matemáticas y ciencias. Ejemplo: Cómo el estudio de matemáticas puede ayudar a lograr metas en la vida cotidiana.
- Actividades prácticas: Realizar ejercicios donde los estudiantes puedan aplicar conocimientos de matemáticas y ciencias para resolver problemas relacionados con sus metas personales.
Sesión 3:
- Aprendizaje servicio: Plantear a los estudiantes una actividad donde deben identificar una necesidad o un problema en su comunidad que puedan resolver a través de un proyecto de vida.
- Trabajo en grupos: Los estudiantes se organizarán en grupos y discutirán posibles proyectos de vida que puedan llevar a cabo para resolver la necesidad o el problema identificado.
Sesión 4:
- Pensamiento crítico: Los estudiantes analizarán las posibles ventajas y desventajas de cada proyecto de vida propuesto por l