Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo: Identificar letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción al uso de convenciones de la escritura en la cotidianidad
Actividad 1: Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s) que se encuentran en su entorno cotidiano (carteles, etiquetas, letreros, etc.). Discutir en grupo qué convenciones de escritura están presentes en cada uno.
Actividad 2: Realizar una actividad de observación y análisis de diferentes palabras y letras en el aula. Pedir a los alumnos que identifiquen las letras que conocen y las asocien con su sonido correspondiente.

Sesión 2:
Tema: Dictado de palabras
Actividad 1: Realizar un dictado de palabras sencillas en español y en lengua(s) indígena(s). Los alumnos deberán escribir las palabras en su cuaderno, prestando atención a las convenciones de escritura (mayúsculas, minúsculas, acentos, etc.).
Actividad 2: Organizar a los alumnos en parejas para que practiquen el dictado de palabras entre ellos. Uno será el dictador y el otro el escribiente. Fomentar la colaboración y el apoyo mutuo para escribir correctamente las palabras.

Sesión 3:
Tema: Escritura de palabras
Actividad 1: Proporcionar a los alumnos una lista de palabras relacionadas con su entorno cotidiano (familia, alimentos, objetos, etc.). Los alumnos deberán escribir cada palabra en su cuaderno siguiendo las convenciones de escritura.
Actividad 2: Real