Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Grado: Primaria 1º

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en el ambiente familiar, identificando quién los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema de la clase y el objetivo de la misma.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los diferentes portadores de texto que pueden encontrar en su ambiente familiar.


• Pedir a los estudiantes que investiguen en su casa sobre los portadores de texto que encuentren y que registren en una lista.


• Realizar una puesta en común de los hallazgos de los alumnos.

Sesión 2:

• Revisar la lista de portadores de texto encontrados por los estudiantes.


• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un portador de texto para que lo investiguen más a fondo.


• Cada grupo deberá buscar información sobre quién utiliza ese portador de texto, con qué propósito se utiliza y en qué lengua se encuentra.


• Los grupos deberán crear una presentación para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

Sesión 3:

• Presentación de los grupos sobre los portadores de texto investigados.


• Fomentar la participación de los estudiantes a través de preguntas y comentarios sobre los hallazgos de los demás grupos.


• Reflexionar sobre la importancia de los portadores de texto en el ambiente familiar y cómo influyen en la lectura y escritura de los miembros de la familia.

Sesión 4:

• Introducir el probl