Protegiendo nuestra integridad y denunciando situaciones de riesgo

Pedro Mendoza
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que tiene derecho a la protección ante situaciones que ponen en riesgo su integridad como maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y expresa lo que siente al respecto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la clase: Protegiendo nuestra integridad y denunciando situaciones de riesgo


Objetivo: Reconocer el derecho a la protección ante situaciones que ponen en riesgo la integridad propia y la de todas las personas, como el maltrato, el abuso, el bullying y la explotación de tipo sexual, y expresar lo que se siente al respecto.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Interculturalidad crítica y de Igualdad de género


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación de la temática y los objetivos de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por "integridad" y por qué es importante protegerla.

  • Visionado de un video corto que presente diferentes situaciones de riesgo y violencia.

  • Discusión grupal sobre las situaciones presentadas y cómo se sienten al respecto.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Introducción del concepto de "derecho a la protección" y su importancia.

  • Presentación de diferentes situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, el bullying y la explotación de tipo sexual.

  • Trabajo en grupos pequeños para identificar y analizar situaciones de riesgo en el entorno escolar y familiar.

  • Puesta en común y reflexión grupal sobre las situaciones identificadas.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Presentación de las diferentes instancias para solicitar ayuda y/o denunciar situaciones de riesgo.

  • Realización de un juego de roles donde los alumnos representen situaciones de riesgo y practiquen cómo pedir ayuda o realizar una denuncia.

  • Puesta en común de las estrategias utilizadas y reflexión grupal sobre la importancia de pedir ayuda.


Sesión 4 (45 minutos):



  • Introducción del concepto de "norma de convivencia" y su r