Las propiedades extensivas e intensivas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula: Las propiedades extensivas e intensivas

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas

Objetivo de aprendizaje (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Presentación del tema: Las propiedades extensivas e intensivas.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué conocen los alumnos acerca de las propiedades extensivas e intensivas.


• Planteamiento del problema: "No reconocemos las diferencias entre una propiedad extensiva y una intensiva, por lo tanto, resulta complicado interpretar información".


• Motivación: Mostrar imágenes o ejemplos de sustancias y materiales de uso común y preguntar a los alumnos si pueden diferenciarlos en base a sus propiedades extensivas e intensivas.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Actividad experimental: Distribuir diferentes muestras de sustancias y materiales de uso común en mesas de trabajo.


• Pedir a los alumnos que observen las muestras y registren información sobre sus propiedades extensivas e intensivas.


• Fomentar el trabajo en equipos y la comunicación entre los alumnos para intercambiar ideas y observaciones.


• Proporcionar materiales de laboratorio (balanzas, probetas, etc.) para que los alumnos realicen mediciones y experimentos que les permitan diferenciar las propiedades extensivas e intensivas de las muestras.


• Guiar a los alumnos para que formulen hipótesis sobre cómo identificar las propiedades extensivas e intensivas de las susta