Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, enfocándose en gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción a los textos discontinuos y su importancia en la organización y presentación de información.

• Presentación del tema a través de una breve charla sobre los diferentes tipos de textos discontinuos.


• Actividad: Los alumnos deberán traer diferentes ejemplos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales que encuentren en revistas, periódicos o libros.


• Discusión en grupo sobre los ejemplos encontrados, analizando sus características y funciones.

Sesión 2:
Tema: Análisis de gráficas

• Actividad: Los alumnos trabajarán en parejas para analizar diferentes gráficas, identificando su título, ejes, leyenda y tipos de datos representados.


• Discusión en grupo sobre los hallazgos, destacando la importancia de las gráficas para presentar información de manera clara y visual.

Sesión 3:
Tema: Cuadros sinópticos y su uso en la organización de información.

• Presentación de diferentes cuadros sinópticos relacionados con el tema de igualdad de género en los hogares.


• Actividad: Los alumnos trabajarán en grupos para crear un cuadro sinóptico sobre distintos aspectos de la igualdad de género en sus hogares.


• Presentación y discusión de los cuadros sinópticos creados por los grupos.

Sesió