Medición del tiempo

Plan de clase

Planeación de clase: Medición del tiempo

Objetivo: Resuelve situaciones problemáticas que implican el uso de equivalencias entre diferentes escalas de tiempo: día, hora, minuto y segundo; reconoce el segundo como unidad básica de tiempo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Los alumnos no conocen cuántos minutos tiene una hora, no conocen cómo se mide el tiempo de forma general.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al concepto de medición del tiempo

• Presentar a los alumnos el problema: "¿Cuántos minutos tiene una hora? ¿Cómo se mide el tiempo de forma general?"


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre lo que los alumnos saben acerca del tiempo y cómo se mide.


• Mostrar imágenes de relojes y calendarios para iniciar una discusión sobre cómo se divide el tiempo en días, horas, minutos y segundos.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos dividan el tiempo de una hora en minutos y segundos utilizando relojes de juguete o relojes de arena.


• Reflexionar en grupo sobre las dificultades encontradas y las estrategias utilizadas.

Sesión 2: Equivalencias entre diferentes escalas de tiempo

• Revisar con los alumnos las equivalencias básicas entre días, horas, minutos y segundos.


• Plantear situaciones problemáticas que requieran de la conversión de una escala de tiempo a otra.


• Dividir a los alumnos en equipos y proporcionarles tarjetas con situaciones problemáticas para resolver en relación a la medición del tiempo.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los equipos para encontrar las soluciones.


• Realizar una puesta en común de las soluciones encontradas y reflexio