Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.

Objetivo (PDA): Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema transversal: Trabajo colaborativo

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Presentación del tema y objetivo de la clase


• Generar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por mezclas y cómo las clasificarían


• Realizar preguntas disparadoras para motivar la curiosidad de los alumnos, como: ¿Qué métodos creen que existen para separar las mezclas? ¿Han utilizado alguno de estos métodos en su vida cotidiana?

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Realizar una breve explicación teórica sobre los conceptos de soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante en una mezcla


• Organizar a los alumnos en pares o grupos pequeños para realizar una serie de experimentos que demuestren la composición y clasificación de las mezclas

Experimento 1: Separación de una mezcla heterogénea por decantación

• Proporcionar a cada grupo un matraz con una mezcla de agua y aceite


• Pedir a los alumnos que agiten la mezcla y la dejen reposar


• Observar y discutir qué sucede con la mezcla y cómo se separan los componentes

Experimento 2: Separación de una mezcla homogénea por evaporación

• Proporcionar a cada grupo una so