Exploración de materiales y sus propiedades

Liliana Sánchez
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre las características de los materiales y las manifestaciones de la naturaleza, para discriminar, comparar, establecer relaciones entre sus propiedades e imaginar cómo incorporarlos en futuros juegos o actividades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Exploración de materiales y sus propiedades (45 minutos)



  • Inicio (5 minutos): Saludar a los alumnos y recordarles el tema a trabajar en la clase. Mostrar diferentes materiales (cartón, tela, plástico, madera, metal) y preguntar a los alumnos si conocen sus nombres y características.



  • Desarrollo (30 minutos): Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una selección de materiales. Pedirles que exploren los materiales utilizando sus sentidos (tocando, oliendo, observando) y los clasifiquen según sus características, como suave, áspero, flexible, rígido, etc. Guiar a los alumnos para que establezcan relaciones entre las propiedades de los materiales y su posible uso en juegos o actividades.



  • Cierre (10 minutos): Preguntar a los alumnos qué descubrieron sobre los materiales y cómo podrían incorporarlos en futuros juegos o actividades. Elogiar su participación y resaltar la importancia de la curiosidad y la exploración para aprender sobre el mundo que nos rodea.




Sesión 2: Investigación de manifestaciones de la naturaleza (45 minutos)



  • Inicio (5 minutos): Recordar a los alumnos el tema trabajado en la sesión anterior y mencionarles que en esta clase explorarán las manifestaciones de la naturaleza.



  • Desarrollo (30 minutos): Mostrar imágenes de diferentes manifestaciones de la naturaleza, como plantas, animales, paisajes, fenómenos naturales, etc. Invitar a los alumnos a observar las imágenes y describir lo que ven. Guiar a los alumnos para que establezcan relaciones entre las manifestaciones de la naturaleza y su posible incorporación en juegos o actividades.



  • Cierre (10 minutos): Preguntar a los alumnos qué descubrieron sobre las manifestacio