Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México

Neydy Medina
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México


Objetivo: Localizar y reconocer características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción:



  • Presentar el tema de la clase: Caracterización y localización del territorio donde vivimos.

  • Explicar la importancia de conocer las características geográficas y culturales de nuestro entorno.

  • Presentar el problema: Cultura olmeca y su relación con el patrimonio biocultural de la entidad y región.


Desarrollo:



  1. Actividad de lectura:



  • Entregar a los alumnos un texto sobre la cultura olmeca y su importancia en el patrimonio biocultural de la entidad y región.

  • Los alumnos deberán leer el texto de manera individual y subrayar las ideas principales.

  • Realizar una puesta en común para compartir las ideas principales identificadas por los alumnos.



  1. Análisis y reflexión:



  • Guiar una discusión en grupo sobre las características geográficas y culturales de la región donde vivimos, enfocándose en los elementos mencionados en el objetivo: suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua, formas culturales, organización política y cambios históricos.

  • Promover la participación activa de los alumnos y fomentar la interdisciplinaridad, relacionando los conocimientos de ciencias sociales, ciencias naturales y geografía.



  1. Actividad práctica:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo una entidad