Cuerpos geométricos y sus características
Ramirez Alonso Joshuan
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y reconoce las características del cilindro y cono; anticipa y comprueba desarrollos planos que permiten construirlos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase para trabajar el tema "Cuerpos geométricos y sus características" en alumnos de 6º de Primaria utilizando la metodología de Aprendizaje por indagación.
Objetivo PDA: Explorar y reconocer las características del cilindro y cono; anticipar y comprobar desarrollos planos que permiten construirlos.
Sesión 1 (45 minutos):
- Presentación del tema y del problema a resolver: ¿Cómo podemos construir un cilindro y un cono utilizando desarrollos planos?
- Actividad introductoria: Observar diferentes objetos en forma de cilindro y cono, describir sus características y realizar una lista de preguntas que les surjan.
- Discusión en grupo: Compartir las preguntas y generar una lista de preguntas de investigación.
- Formar equipos de trabajo y asignar una pregunta de investigación a cada equipo.
- Actividad de investigación: Los equipos buscarán información en libros o en Internet para responder a su pregunta de investigación.
- Registro de los hallazgos en un cuaderno o en una presentación digital.
Sesión 2 (45 minutos):
- Revisión de los hallazgos de investigación: Cada equipo compartirá con el resto de la clase los resultados de su investigación y responderá a las preguntas de los demás equipos.
- Introducción a los desarrollos planos: Explicación teórica sobre cómo se puede obtener un desarrollo plano de un cilindro y un cono.
- Actividad práctica: Los alumnos utilizarán papel, tijeras y pegamento para construir un desarrollo plano de un cilindro y un cono.
- Reflexión en grupo: Los alumnos compararán sus desarrollos planos con los objetos reales y discutirán las diferencias y similitudes.
Sesión 3 (45 minutos):
- Actividad de exploración: Los alumnos recibirá