Cuerpos geométricos y sus características

Ramirez Alonso Joshuan
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y reconoce las características del cilindro y cono; anticipa y comprueba desarrollos planos que permiten construirlos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar el tema "Cuerpos geométricos y sus características" en alumnos de 6º de Primaria utilizando la metodología de Aprendizaje por indagación.


Objetivo PDA: Explorar y reconocer las características del cilindro y cono; anticipar y comprobar desarrollos planos que permiten construirlos.


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema y del problema a resolver: ¿Cómo podemos construir un cilindro y un cono utilizando desarrollos planos?

  • Actividad introductoria: Observar diferentes objetos en forma de cilindro y cono, describir sus características y realizar una lista de preguntas que les surjan.

  • Discusión en grupo: Compartir las preguntas y generar una lista de preguntas de investigación.

  • Formar equipos de trabajo y asignar una pregunta de investigación a cada equipo.

  • Actividad de investigación: Los equipos buscarán información en libros o en Internet para responder a su pregunta de investigación.

  • Registro de los hallazgos en un cuaderno o en una presentación digital.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Revisión de los hallazgos de investigación: Cada equipo compartirá con el resto de la clase los resultados de su investigación y responderá a las preguntas de los demás equipos.

  • Introducción a los desarrollos planos: Explicación teórica sobre cómo se puede obtener un desarrollo plano de un cilindro y un cono.

  • Actividad práctica: Los alumnos utilizarán papel, tijeras y pegamento para construir un desarrollo plano de un cilindro y un cono.

  • Reflexión en grupo: Los alumnos compararán sus desarrollos planos con los objetos reales y discutirán las diferencias y similitudes.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Actividad de exploración: Los alumnos recibirá