Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Integración interdisciplinar: Trabajo colaborativo

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por mezclas y si pueden dar ejemplos de mezclas que conocen en su vida cotidiana.


• Presentar el objetivo de la clase y explicar en qué consistirá la actividad experimental.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 3 o 4 personas.


• Entregar a cada grupo diferentes materiales de uso cotidiano que contengan mezclas (ejemplos: refresco, agua con sal, tierra con piedras, etc.).


• Solicitar a los grupos que observen los materiales y analicen qué componentes podrían estar presentes en ellos.


• Pedir a los grupos que clasifiquen las mezclas en homogéneas o heterogéneas y que justifiquen su respuesta.


• Anotar las respuestas de los grupos en el pizarrón y promover la discusión para llegar a un consenso.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una plenaria para compartir las conclusiones de los grupos y reforzar los conceptos aprendidos.


• Plantear preguntas de reflexión, como por ejemplo, ¿qué métodos de separación podrían aplicarse para separar los componentes de estas mezclas?

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordar brevemente lo aprendi