Procesos técnicos.
Nena Armendariz
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los diferentes sistemas técnicos: artesanales, industriales y automatizados para reconocer sus características y procesos, además de su vínculo con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase para alumnos de Secundaria 2º en la asignatura de Tecnología, con el tema Procesos técnicos.
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque interdisciplinar: Atender al problema de violencia escolar
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Objetivo: Analizar los diferentes sistemas técnicos: artesanales, industriales y automatizados para reconocer sus características y procesos, además de su vínculo con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación de la temática: Procesos técnicos y su importancia en la sociedad.
- Breve discusión sobre los diferentes sistemas técnicos que los alumnos conocen.
- Introducción al enfoque de Aprendizaje servicio y su relación con la violencia escolar.
Desarrollo:
- Realización de una lluvia de ideas sobre las posibles soluciones a la violencia escolar desde la perspectiva de los procesos técnicos.
- Explicación de los diferentes sistemas técnicos: artesanales, industriales y automatizados.
- Análisis de ejemplos de cada sistema técnico y su vinculación con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.
Cierre:
- Reflexión grupal sobre la importancia de los procesos técnicos en la sociedad.
- Asignación de una tarea para la próxima sesión: Investigar y traer ejemplos de procesos técnicos en su entorno.
Sesión 2:
Inicio:
- Repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.
- Exposición de los ejemplos de procesos técnicos que los alumnos investigaron.
Desarrollo:
- Análisis y discusión de los ejemplos presentados por los alumnos.
- Identificación de las características y procesos de cada ejemplo.
- Debate sobre el impacto de estos procesos