Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Fortalecer la identificación y escritura de los números del 101 al 200.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Los números y su importancia en la vida cotidiana.


• Actividad: Juego de contar objetos en el salón de clases. Los niños contarán juguetes, lápices, libros, etc. y los escribirán en una lista.


• Reflexión: ¿Para qué nos sirve saber contar? ¿En qué situaciones podemos usar los números?

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión de la lista de objetos contados en la sesión anterior.


• Actividad: Juego de contar en el entorno cercano. Los niños saldrán al patio o a otra área de la escuela y contarán algunos objetos o elementos presentes en el lugar.


• Reflexión: ¿Qué diferencias encontramos al contar en el salón de clases y en el entorno cercano? ¿Cómo podemos usar los números para resolver problemas en diferentes lugares?

Sesión 3 (45 minutos):

• Revisión de las reflexiones de la sesión anterior.


• Actividad: Ordenar y completar una secuencia numérica del 1 al 200. Los niños usarán tarjetas o fichas con números y deberán organizarlas en orden y completar los números faltantes.


• Reflexión: ¿Qué estrategias utilizamos para ordenar los números? ¿Cómo podemos identificar los números que faltan en una secuencia?

Sesión 4 (45 minutos):

• Revisión de las reflexiones de la sesión anterior.


• Actividad: Juego de adivinanzas numéricas. Los niños deberán