Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

OVNICOSITA Pacheco
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Objetivo: Comparar colecciones de pocos elementos y representarlas con dibujos o símbolos personales.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Sesiones:


Sesión 1 (Introducción):



  • Inicio: Presentar a los alumnos una situación problemática en la que haya que comparar conjuntos de objetos en diferentes contextos socioculturales.

  • Desarrollo: Realizar preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre cómo se pueden comparar los conjuntos y cómo se pueden representar. Estimular la participación de los alumnos y fomentar la discusión en grupo.

  • Cierre: Pedir a los alumnos que realicen dibujos o símbolos personales para representar los conjuntos que se presentaron en la situación problemática.


Sesión 2 (Exploración):



  • Inicio: Mostrar a los alumnos diferentes colecciones de objetos y pedirles que las comparen y representen.

  • Desarrollo: Permitir a los alumnos explorar los objetos y realizar comparaciones. Estimular el uso de dibujos o símbolos personales para representar los conjuntos.

  • Cierre: Compartir en grupo las representaciones que realizaron los alumnos y reflexionar sobre las similitudes y diferencias en las comparaciones.


Sesión 3 (Aplicación):



  • Inicio: Plantear a los alumnos una nueva situación problemática en la que tengan que comparar conjuntos de objetos en un contexto sociocultural específico.

  • Desarrollo: Permitir a los alumnos resolver la situación problemática utilizando sus saberes numéricos y representando los conjuntos con dibujos o símbolos personales.

  • Cierre: Compartir en grupo las soluciones y repre