Narración de sucesos del pasado y del presente

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos del pasado y del presente

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Igualdad de género y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1: Introducción a los tiempos verbales (45 minutos)
Objetivo: Que los alumnos identifiquen los tiempos verbales presente, pretérito y copretérito y su uso en la narración de sucesos.

• Presentación del tema: Conversar con los alumnos sobre la importancia de narrar sucesos en diferentes tiempos verbales y cómo esto afecta la comprensión de una historia.


• Actividad: Realizar una actividad de reconocimiento de tiempos verbales en frases cortas utilizando tarjetas o pizarrón interactivo.


• Discusión en grupo: Explorar y discutir las respuestas, resaltando el uso de los tiempos verbales en cada ejemplo.


• Lectura de un cuento: Leer en voz alta un cuento que utilice los tres tiempos verbales y pedir a los alumnos que identifiquen los diferentes momentos del relato.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo se sienten al leer una historia escrita en diferentes tiempos verbales y si les resulta más fácil entenderla.

Sesión 2: Practicando los tiempos verbales (45 minutos)
Objetivo: Que los alumnos practiquen el uso de los tiempos verbales en la narración de sucesos.

• Repaso: Recordar brevemente los tiempos verbales vistos en la sesión anterior.


• Actividad práctica: Entregar a cada alumno una lista de sucesos y pedirles que los narren utilizando los tiempos verbales correctos. Puede ser a través de una redacción o de una presentación oral.


• Trabajo en equipo: Formar grupos y pedir a los alumnos que compartan sus narraciones con sus compañeros y que juntos revisen si los t