Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar el tema "Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas" con alumnos de 1º de Secundaria en la asignatura de Artes.

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Apreciar la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Problema: Apropiarse de las tradiciones, usos y costumbres mediante la recreación artística de una pieza que represente su contexto e identidad.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Explicación del objetivo de la clase: Apreciar la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas.


• Introducción al problema: Apropiarse de las tradiciones, usos y costumbres mediante la recreación artística de una pieza que represente su contexto e identidad.


• Dinámica de reflexión: ¿Qué significa identidad? ¿Qué elementos conforman nuestra identidad personal y colectiva?


• Actividad de lluvia de ideas: ¿Qué manifestaciones artísticas representan nuestra identidad y sentido de pertenencia?


• Presentación del proyecto comunitario: Recrear una pieza artística que represente el contexto e identidad de cada alumno.

Fase 2: Desarrollo

• Investigación y recopilación de información sobre las manifestaciones artísticas que representan la identidad y sentido de pertenencia del grupo.


• Creación de grupos de trabajo con roles asignados (investigador, diseñador, escritor, etc.).


• Diseño y planificación de la pieza artística a recrear, considerando los elementos que representen la identidad y sentido de pertenencia del g