Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo de aprendizaje (PDA): Leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Desinterés hacia la lectura de cualquier tipo de texto y faltas ortográficas y de redacción.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura e inclusión.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto de narración de sucesos autobiográficos.


• Motivación: Mostrar diferentes ejemplos de textos autobiográficos y su importancia en la sociedad.


• Actividad: Pedir a los alumnos que escriban en su diario personal un suceso significativo de su vida.

Sesión 2:

• Reflexión sobre la primera persona del singular: Preguntar a los alumnos por qué creen que los textos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona del singular.


• Actividad: Leer en voz alta textos autobiográficos y analizar cómo se utilizan pronombres en primera persona del singular.


• Tarea: Pedir a los alumnos que escriban un texto autobiográfico utilizando la primera persona del singular.

Sesión 3:

• Lectura en voz alta: Pedir a los alumnos que lean en voz alta su texto autobiográfico.


• Retroalimentación: Comentar los textos leídos, destacando elementos positivos y ofreciendo sugerencias de mejora.


• Actividad: Realizar una actividad de escritura colaborativa, donde los alumnos se ayuden entre sí para mejorar sus textos.

Sesión 4:

• Trabajo de edición: Enseñar a los alumnos estrategias de edición, c