Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinaria: Monografía de las tradiciones de la comunidad chinanteca y mazateca en las áreas de vestimenta, gastronomía, artesanías y música.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1. Rúbrica de evaluación del proyecto comunitario. 2. Cuestionario de comprensión de los géneros periodísticos informativos.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los alumnos y establecimiento de normas de convivencia.


• Presentación del tema y objetivos de la clase.


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes periódicos y revistas y preguntar a los alumnos si conocen los géneros periodísticos que se utilizan para comunicar sucesos.

Desarrollo:

• Explicación de los conceptos básicos de los géneros periodísticos informativos: noticia, reportaje, crónica y artículo de opinión.


• Ejemplos de cada género periodístico y análisis de sus características.


• Actividad práctica: Los alumnos formarán grupos y elegirán un suceso significativo familiar, escolar o comunitario para comunicarlo en un género periodístico específico.

Cierre:

• Presentación de los trabajos realizados por los grupos.


• Reflexión sobr