Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
ada luz- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase para Química - Composición de las mezclas y métodos de separación
Objetivo: Analizar la concentración de sustancias de una mezcla expresadas en porcentajes en masa y en volumen de distintos productos (higiene personal, alimentos y limpieza, entre otros) como base para la toma de decisiones orientadas al cuidado de la salud y al consumo responsable.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Problema interdisciplinar: Contaminación del aire y del agua.
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Realizar una lluvia de ideas sobre la definición de mezclas y su importancia en nuestra vida diaria.
- Presentar el problema interdisciplinar de la contaminación del aire y del agua y su relación con las mezclas.
Desarrollo (30 minutos):
- Explicar el concepto de composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas.
- Realizar ejemplos prácticos de clasificación de mezclas.
- Mostrar ejemplos de diferentes contextos donde se aplique la clasificación de mezclas.
Cierre (10 minutos):
- Realizar una actividad práctica donde los alumnos clasifiquen diferentes mezclas en homogéneas y heterogéneas.
- Pedir a los alumnos que investiguen ejemplos de situaciones donde se presenten mezclas y su clasificación.
Sesión 2:
Inicio (10 minutos):
- Realizar una revisión breve de la sesión anterior y resolver dudas.
- Presentar el tema de los métodos de separación de mezclas.
Desarrollo (30 minutos):
- Explicar los diferentes métodos de separación de mezclas: evaporación, decantación, filtración, extracci