Introducción a la comunidad y la escuela

Rubed Rosado Rosado
Ubicación curricular
Contenido La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica algunos referentes del lugar donde vive y se encuentra la escuela.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la comunidad y la escuela
Duración: 45 minutos


Objetivo PDA: Los alumnos serán capaces de identificar algunos referentes del lugar donde viven y se encuentra la escuela.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una comunidad y qué es una escuela.

  • Mostrar imágenes de diferentes lugares de la comunidad, como parques, tiendas, hospitales, etc., y preguntar a los alumnos si los reconocen y dónde se encuentran.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar un mapa de la comunidad y la escuela.

  • Pedir a los alumnos que identifiquen en el mapa la ubicación de la escuela y algunos lugares de la comunidad que reconozcan.

  • Realizar una visita virtual a través de imágenes de la comunidad y la escuela, destacando los referentes identificados por los alumnos.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexionar sobre lo aprendido y reiterar el objetivo de la sesión.


Sesión 2: Medidas de prevención de accidentes y riesgos en la comunidad y la escuela
Duración: 45 minutos


Objetivo PDA: Los alumnos serán capaces de identificar medidas de prevención de accidentes y riesgos en la comunidad y la escuela.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre la comunidad y la escuela.

  • Plantear la problemática de los accidentes y riesgos en los lugares donde vivimos y nos encontramos.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles accidentes y riesgos en la comunidad y la escuela.

  • Presentar imágenes y situaciones que ejemplifiquen estos accidentes y riesgos.

  • En grupos, pedir a los alumnos que propongan medidas de prevención para cada situación presentada.



  1. Cierre (5 mi