Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo (PDA): Describir la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinar: El cuidado del medio ambiente.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema mediante una pregunta problematizadora: ¿Qué pasaría si no tuviéramos aire, agua, suelo o Sol?


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las posibles respuestas a la pregunta.


• Presentar el concepto de ecosistema y explicar cómo los factores físicos y biológicos interactúan en él.


• Asignar tareas de investigación individual sobre la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para los seres vivos.

Sesión 2:

• Socializar las investigaciones realizadas por los alumnos.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos representen las relaciones entre los factores físicos y biológicos mediante la creación de un collage o maqueta.


• Promover el trabajo en equipo y la colaboración entre los alumnos.

Sesión 3:

• Introducir el concepto de preservación del medio ambiente y su importancia para la vida.


• Presentar ejemplos de acciones cotidianas que pueden contribuir al cuidado del medio ambiente.


• Realizar una actividad de reflexión y debate sobre el problema del cuidado del medio ambiente y las posibles soluciones.


• Promover la participación activa de los alumnos y fomentar el pensamiento crítico.

Sesión 4:

• Rea